Вы как автор сами решаете, что делать а что нет, Вы же автор.

Вы это сказали:

Но я ещё не знаю PHP, поэтому и не понятно почему в одном случае "голый" код PHP, а в другом нет. Может тогда использовать только PHP без тегов html? Ведь один код PHP тоже работает, в чём ограничение?
P.S. Ведь это не сложно, зато уровень урока станет выше, а также я думаю это будут читать и те, кто не знает и пхп, и html - это им будет полезно узнать.

Не верь ни кому, особенно себе!

Что касается этого урока, то у меня есть подозрение, что он был написан для новичков.
Надо помнить, что новичок АБСОЛЮТНО ничего не знает. Если это не учитывать, то эти уроки станут никому не нужными - кто знает, им это не интересно, кто не знает им это не понятно.

Напоследок, небольшие замечания:
1. При указании какое ПО использовать, сделайте это как например в http://www.gcup.ru/forum/51-1972-1
и указать почему именно эти, а не другие
2. Лучше явно указать, в какой программе создаются примеры.
3. Укажите зачем рассматривать эту функцию (в данном случае "echo"), для чего её использут в играх. Вам очивидно, а мне нет.
4. При создании кода указывайте вначале, что запускаем программу "Такую", а потом в ней создаём код. Для просмотра результата надо сделать так и так.
Если код создаётся, в программе отличной от той. в которой созданы примеры, укажите как тогда можно этот код увидеть в действии.
5. Какие бывают переменны? Хотя бы просто перечислить самые основные, а потом указать, что в данном уроке рассматриваем только такую переменную.
6. Что за конструкция:

7. Почему в пример содержит конструкции. которые отсутствую в уроке (form action="game1.php" method="post"), хотя бы краткое пояснение (с указанием, что подробнее будет рассмотрен в последующих уроках.)
8. Почему в примере используется "полновестное" оформление страницы, а предыдущих примерах нет? Надо было бы везде использовать такое оформление или указать когда оно обязательно должно быть, а когда нет.

Желаю удаче на поприще обучения!!

Не верь ни кому, особенно себе!

Я думаю. что без сценария - это пустая работа. То есть движок надо делать под конкретный проект, тогда имеет смысл.

Для Frank создай свою команду!!

Не верь ни кому, особенно себе!

2. Человек меняется до 23 лет (+-3 года) (это я опять о себе, но практика общения с другими показывает, что это применимо и для них). Меняется: восприятие мира духовное, интелектуальное, умственное; отношение к другим, к себе и т.д. и т.п., но достигнув определенного уровня в этом возрасте (23 года), изменений больше не просходит: ты одинаково воспринимаешь мир и дествуешь всегда одинаково и в 23, и в 35, и 70 лет. Тут и выясняется, что для тебя возраст не важен, ты всех воспринимаешь одинаково, что старших, что младших. Особенно это явно видно на производстве или в организации, работники одного "уровня" являются ни умными, ни глупыми, ни талантливыми, ни бездарными. Они все одинаковы, отличаются только квалификацией, что отражается в зарплате. А если надо похвалить то говорят: "Какой ты умный!" или "Какой ты талантливый!", но это только похвала, чтобы сделать приятно (стимул к работе), которая ничего не значит.

3. До этого возраста (23) человек меняется, но сам этого не видит, это он поймёт гораздо позже, когда сам столкнётся с изменяющимися личностями. Проявлений этих изменеий на окружающих со стороны изменяющихся людей давно заметили, даже название дали: "кризис переходного возраста". Кто находится в этом кризисе, он его не видит, и не поверит, особенно если ему про это сказать.

4. А что собственно происходит?
Просто начал работать инстинкт выживания. Чтобы дальше порсто жить (а не погибнуть), надо всем и каждому доказать, что ты достоин этого, и узнать границы (ещё лучше максимально их раздвинуть) своего будущего мира.
Это чаще всего происходит экстемальным способом (поэтому этот кризис заметили): грубость, острое желание независимости, не признание авторитетов и т.д.

5. Реакция окружающих тоже обусловлена инстинктом выживания. Раздвигая рамки молодые люди, затрагивают или пытаются сломать рамки взрослых. Они это чуствуют и пытаются защитить, оградить свой мир от опасности. Это тоже в основном происходить в экстемальной форме: ругань, указание на то, что ты не дорос и поэтому ни чего вжизни не смыслешь и т.п.

6.Что тут делать? Да ничего, это есть жизнь, всегда так было и будет.

7. Когда молодые заявляют, что возраст не важен - это правильно, потому, что они не могут и не должны другое говорить. Когда взрослые отвечают, что вы ещё не доросли до понимания, то это же правильно, потому, что ничего другого они не должны говорить. В конфликте выживают сильнейшие - аксиома жизни.

8. А что касается совместной деятельности молодого и взрослого, вполне возможно. Только их будут двигать разные цели. Молодого - инстикт толкает на самовыражение и самоутверждение. А врослого - на получение конечного результата, обычно материального: прямого, косвенного, в настоящем или будущем (это обеспечивает его существование). Ради этой цели взрослый может позволить молодому раздвигать рамки своего мира, даже в ущерб миру взрослого, но это не значит, что взрослый поделится с молодым. Цели у них разные.

9. Многовато получилось, ну как вышло.

Не верь ни кому, особенно себе!

Для начала игра уже должна быть, а это уже требуется для её реализации. Наоборот почти никогда не получается.

Не верь ни кому, особенно себе!

B1zDelKin, самостоятельного движения нет, только игрок, а карта проходима везде.

Не верь ни кому, особенно себе!

Это же ручками, а если в базе 1000 пользователей, и что делать с "дырками" в нумерации?

Не верь ни кому, особенно себе!

В первом посте, в первой строчке ясно написано, вроде:
Представляю, очень хорошие уроки по созданию браузеной игры, которые я нашёл:

Во-воторй строчке ссылка на уроки

Не верь ни кому, особенно себе!